Stefan van der Stigchel
Volgt
Addy de Zeeuw
Facilitator die werkt met het motto: “creëren met commitment”. Is universitair geschoold als socioloog aangevuld met een post-hbo opleiding bedrijfskunde. Door de deskundigheidsopleiding “creatieve technieken” en vooral door het groot aantal gefaciliteerde sessies op dit gebied mag hij zich een deskundige op het gebied van creativiteit noemen.
Training Systemisch werken – “het onzichtbare zichtbaar maken”
Hij heeft ruime ervaring met het faciliteren van intensieve sessies voor kleine en grote groepen. Opdrachtgevers komen uit een veelheid van sectoren. Naast zijn werkzaamheden in de mbo sector behoort hij tot de vaste facilitators van het Future Center van Rijkswaterstaat (LEF) en is betrokken bij de ontwikkeling van methodes van het Future Lab.
Addy gebruikt een veelheid van werkvormen (openspace, worldcafe, de zes denkhoeden en allerlei varianten) en ontwikkelt zelf ook nieuwe vormen zoals de carrouselmethode en denken als een japanner.
Binnen het onderwijs is hij bekend als organisator en concepthouder van de landelijke conferenties en expedities van het Consortium voor Innovatie. Momenteel heeft de CreativiteitsBeweging en het Festival der CreativiteitsOrde zijn aandacht.
1 daagse training: divergentietechnieken
In deze eendaagse ligt de nadruk op divergentietechnieken. Bij deze eendaagse gaan we ons te buiten; we zijn buiten tenzij het echt niet anders kan. We veren mee met de weersomstandigheden. Buitenkleding dus vereist. We gaan het eiland op! Facilitatorsonderwerpen komen automatisch aanbod omdat dat bij Addy in zijn genen zit. Er is ruime voor eigen vraagstellingen. (deze eendaagse kan desgewenst gecombineerd worden met de andere eendaagse van Addy)
1 daagse training: convergentietechnieken
Ga jezelf te buiten met creatieve convergentietechnieken. In deze eendaagse ligt de nadruk op creatieve convergentietechnieken. Bij deze eendaagse gaan we ons te buiten; we zijn buiten tenzij het echt niet anders kan. We veren mee met de weersomstandigheden. Buitenkleding dus vereist. We gaan het eiland op! Facilitatorsonderwerpen komen automatisch aanbod omdat dat bij Addy in zijn genen zit. Er is ruime voor eigen vraagstellingen (deze eendaagse kan desgewenst gecombineerd worden met de andere eendaagse van Addy)
Annemarie Hoevenaars
Organisator die werkt met het motto: “organiseren en creëren met liefde en aandacht”
Annemarie Hoevenaars heeft daarin een heel eigen stijl ontwikkeld: open, direct en persoonlijk. De basis daarvoor zijn haar persoonlijkheid, haar creativiteit, nieuwsgierigheid en haar ervaring. Haar basis ligt bij Theater aan de Parade en is geworteld in ‘s-Hertogenbosch. Annemarie heeft als specialiteit conceptrealisatie en beleving.
Ervaring met het organiseren en realiseren van de grootste landelijke onderwijsconferentie van Nederland (1200-1400 ) bezoekers, 700 hotelkamers, 250 workshops).
Daarnaast organiseert Annemarie themamiddagen, studiereizen naar USA, Finland, Schotland (van 12 tot en met 200 personen) en expedities. Is mede bedenker en realisator van het Innovatiehuis (Future Center van het onderwijs). Realiseerde Annemarie een POP-up Innovatiehuis in Groningen. Verder kent Annemarie ‘creatieve technieken, werkvormen’ zoals onder andere; de zes denkhoeden, openspace, worldcafe.
Bart van Rosmalen en Anouk Saleming
Stappen in het onbekende
Bart & Anouk werkten aan een boek met nieuwe creatieve werk- en gespreksvormen voor het onderwijs. Direct bruikbaar, zowel in de klas als in je team met collega’s. Het is in juni 2024 verschenen en heet ‘Stappen in het Onbekende’. Speciaal voor Festival der Creativiteitsorde stelden Bart & Anouk daaruit een dag samen die een boost geeft aan jouw repertoire.
Drie vragen staan centraal: Hoe doorbreek je telkens herhalende patronen in je werk? Hoe ben je elkaar, ondanks soms scherpe tegenstellingen, toch tot goed gezelschap? Hoe stel je samen vast wat het goede is om te doen?
In deze rijke eendaagse training:
- Leer je hoe je concrete wendingen maakt in je werk.
- Oefen je verrassende vormen van feedback.
- Maak je beeldrijke reflecties die je graag nog eens terugziet.
- Laat je je voeden door bronnen van inspiratie.
- Krijg je gerichte aanwijzingen hoe je er op school als facilitator mee verder kan.
Erik op ten Berg
Erik op ten Berg is een creativity professional. Dat betekent dat hij zich helemaal heeft gespecialiseerd in hoe je het creatief denken bij mensen zo maximaal mogelijk kunt aanzetten en kunt ontwikkelen. Als achtergrond heeft hij ondermeer de unieke “MSc in Creativity”.
Erik heeft zijn eigen bedrijf Pioen consult, en is als partner verbonden aan het Vlaamse Centrum voor de Ontwikkeling van het Creatief Denken (COCD). Op de jaarlijkse Italiaanse CREA-conferentie is hij een van de programleaders van Creative Problem Solving. Hij begeleidt brainstormsessies in allerlei soorten en maten. In zijn rol als trainer en coach leert hij mensen hoe ze slimmer gebruik kunnen maken van hun creatieve vaardigheden. Vaak heeft dit te maken met veranderingen en innovatie.
Creativiteit is de kunst van het denken met een bochtje. De kunst van het doorbreken van patronen en nieuwe originele oplossingen vinden. Voor Erik is dat hetzelfde als productief denken of op een realistische manier outside-the-box denken. Mensen ervaren de aanpak en werkwijze van Erik als zeer interactief, inspirerend, aanstekelijk, praktisch toepasbaar, no-nonsense en origineel.
Creativity is looking at the ordinary and seeing the extraordinary! Dit is voor Erik (1963) de essentie van wat hij je probeert te laten ontdekken.
2-daagse training Creatief Probleem Oplossen
Creativiteit is steeds essentiëler voor organisaties om excellent te kunnen zijn in een snel veranderende externe omgeving. Ook als individu willen we graag out of the box kunnen denken of een groep zover krijgen dat ze op een creatieve manier gebruik maken van hun eigen mogelijkheden. Creatief denken is inspirerend en leuk; het proces van creatief probleem oplossen is effectief inzetbaar in bijeenkomsten en organisaties. Je krijgt inzicht in creatief denken en leert praktische technieken. De training is er op gericht dat je het proces van creatief probleem oplossen zelf kunt toepassen in groepen en in je eigen werksituatie. Je leert patroon doorbrekend denken en een veelheid van ideeën en oplossingen te genereren. Zowel individueel als met groepen.
Judith de Jong
Kort gezegd is Judith een soep maker; Ze vindt het heerlijk om verschillende ingrediënten te combineren om zo workshops en trainingen te maken waar de deelnemers energie van krijgen. Ze gelooft dat de uitkomst niet alleen het resultaat is van “hard werken”, maar ook van een goede samenwerking en het benutten van het volledige potentieel van de deelnemers.
Haar favoriete ingrediënten zijn creativiteit, improvisatie, naar buiten gaan en het gebruiken van spelelementen. Daarin heeft ze ruime ervaring opgedaan tijdens de Advanced Creativity opleiding (COCD), het trainen in een theatersport vereniging, een Game Design opleiding en natuurlijk ‘meters maken’. Haar oorspronkelijke opleiding tot MSc Food Technology is inhoudelijk gezien minder belangrijk geworden, maar is nog steeds de basis voor een scherpe analytische blik.
Ze werkt als zelfstandig Professional Facilitator in haar eigen bedrijf, Creativity meets Results, en is trainer bij verschillende trainingsbureaus. Sinds 2018 organiseert ze het Nederlandse evenement “Out of Office Inspiration”, een vierdaags evenement vol workshops over creatief denken.
2-daagse training Creatief Probleem Oplossen
Creativiteit is steeds essentiëler voor organisaties om excellent te kunnen zijn in een snel veranderende externe omgeving. Ook als individu willen we graag out of the box kunnen denken of een groep zover krijgen dat ze op een creatieve manier gebruik maken van hun eigen mogelijkheden. Creatief denken is inspirerend en leuk; het proces van creatief probleem oplossen is effectief inzetbaar in bijeenkomsten en organisaties. Je krijgt inzicht in creatief denken en leert praktische technieken. De training is er op gericht dat je het proces van creatief probleem oplossen zelf kunt toepassen in groepen en in je eigen werksituatie. Je leert patroon doorbrekend denken en een veelheid van ideeën en oplossingen te genereren. Zowel individueel als met groepen.
Paul-Peter Fransen
Paul-Peter Fransen (1967) kwam 15 jaar geleden bij toeval in aanraking met Creatief Denken tijdens een workshop van Jeff Gaspersz. Hij was verkocht en volgde de opleiding Advanced Creativity (COCD), nam driemaal deel aan de jaarlijkse Italiaanse CREA-conferentie en werd mede-oprichter van “de Nederlandse CREA” op Texel, Out Of Office Inspiration
Binnen het bedrijfsleven (Atradius, ABN Amro, Rabobank) werkte hij 25 jaar als business developer en hoofd marketing, waarbij hij experimenteerde met productontwikkeling (“Moederdagpolis”), klantreizen en storytelling. Sinds twee jaar werkzaam als bevlogen docent binnen het HBO (Hogeschool Utrecht – Instituut van Marketing & Commerce; HKU – Kunst & Economie) zoekt Paul-Peter naar manieren om de “harde” business kant te verbinden met de “soft skill” creativiteit. Hij is geïnspireerd door Ilya Zitter’s model over hybride leeromgevingen en past deze toe binnen onderwijsontwerp.
Vanuit zijn bedrijf “Customer Creativity” begeleidt en traint hij gemotiveerde mensen om te komen tot synergie, ofwel creatieve samenwerking, de zesde eigenschap van Stephen Covey.
2-daagse training Creatief Probleem Oplossen
Creativiteit is steeds essentiëler voor organisaties om excellent te kunnen zijn in een snel veranderende externe omgeving. Ook als individu willen we graag out of the box kunnen denken of een groep zover krijgen dat ze op een creatieve manier gebruik maken van hun eigen mogelijkheden. Creatief denken is inspirerend en leuk; het proces van creatief probleem oplossen is effectief inzetbaar in bijeenkomsten en organisaties. Je krijgt inzicht in creatief denken en leert praktische technieken. De training is er op gericht dat je het proces van creatief probleem oplossen zelf kunt toepassen in groepen en in je eigen werksituatie. Je leert patroon doorbrekend denken en een veelheid van ideeën en oplossingen te genereren. Zowel individueel als met groepen.
Lija Wezenberg
Mijn werk is sprookjesachtig en fantasierijk, de inspiratie hiervoor haal ik uit het leven van alledag. Het eindresultaat ontstaat al doende, meestal zonder vooraf bedacht resultaat. Het 3-D vormen met klei en het experimenteren met glazuur spreekt mij enorm aan.
Keramiek in combinatie met andere disciplines heeft diverse werken geplaatst in het kader van Wisselkunst.
Lija Wezenberg
06-55190675
Cathy van Helvoirt
In de jaren 90 ben ik gestart met aquarel. Vooral mijn gevoel voor spontaniteit en expressiviteit kon ik hierin tot uitdrukking brengen. Dat dit niet ongemerkt is gebleven blijkt uit het winnen van de “Atelier Award 1994”. Ik heb mijn opleiding gevolgd aan de academie “Der Schone Kunsten” in Arendonk (België).
Schilderen is voor mij het scheppen van een beeldtaal die nog niet bestaat. Al schilderend ontstaan er onverwachte niet bedachte beelden. “spontane improvisatie”
Sinds een aantal jaren schilder ik met bijenwas en pigment, ook wel encaustiek genoemd. Encaustiek komt van het Griekse woord enkaio dat ‘inbranden’ betekent. Encaustiek is een van de alleroudste verfsoorten en was al in de Oudheid bekend bij de Egyptenaren en de Grieken. Het wordt gemaakt door pigmenten te vermengen met gesmolten bijenwas. Deze was stolt onmiddellijk door afkoeling. De kunst is nu om de verf op de juiste temperatuur te verwerken. Daarvoor zijn allerlei apparaten bedacht, maar het allermooiste is toch nog altijd hét apparaat van de schilder: het penseel.
Een andere techniek waar ik de laatste tijd mee werk is het schilderen met parafine op papier.
In mijn atelier geef ik workshops encaustiek en parafine op papier.
Wil je het komen bekijken, dat kan tot eind september 2019, mail of bel 073 7200932 voor de zekerheid of het past in de agenda van Innovatiehuis.
Encaustiek, schilderen met bijenwas en pigment. Schilderen met parafine op papier. Exposeert in het kader van Wisselkunst.
Cathy van Helvoirt
Anja van Dongen
Anja van Dongen exposeerde in 2012 al haar werk in het Innovatiehuis. Voor de grote creatieve sessieruimte van het Innovatiehuis heeft Anja Akoestische Panelen ontwikkeld met een hoge akoestische waarde.
Het oorspronkelijk voor de grote sessieruimte ontwikkelde werk is inmiddels verkocht aan bewoners van een buurpand. Het werk Ammoniet heeft dezelfde (hoge) akoestisch waarde en is inmiddels aangekocht door het Consortium voor Innovatie en heeft een blijvende plaats gekregen in het pand.
Wil je de vilt-kunstwerken komen bekijken, bel dan even of de ruimte vrij is en kom gerust langs.
Marjan Veldkamp
Marjan heeft voor de sessieruimte een akoestisch plafond gemaakt. Daarnaast heeft ze in het kader van Wisselkunst twee akoestische werken in het Innovatiehuis opgehangen.
Marjan Veltkamp maakt akoestisch viltwerk. In het Innovatiehuis zijn diverse werken van haar te zien. Speciaal voor het plafond van de grote sessieruimte heeft ze ‘Akoestiek in vorm’ gecreëerd. Eveneens heeft ze in de Grote sessieruimte werk opgehangen als ‘een goed klinkende oplossing’. Ook in de hal op de 1e verdieping hangt akoestisch werk van Marjan.
Fields specialiseert zich in het verbeteren van de kwaliteit van het klimaat in een gebouw.
We transformeren jouw interieur naar een gezonde, vitale ruimtelijke ervaring.
Barend Last
Op het gebied van onderwijsinnovatie is Barend Last een expert.
Hij biedt inzichten in technologie, blended learning en kunstmatige intelligentie. Om zijn unieke vaardigheid om complexe wetenschappelijke concepten te vertalen naar bruikbare praktijkoplossingen staat Barend bekend.
Sabine Severien
Sabine Severiens is hoogleraar Onderwijskunde (in het bijzonder onderwijs en diversiteit) aan de Erasmus Universiteit Rotterdam. Het belangrijkste thema in haar werk is onderwijsongelijkheid. Sabine richt zich op lesgeven in divers samengestelde klassen en het versterken van professionele capaciteit op dat terrein.
In haar werk probeert ze altijd een stevige verbinding te leggen tussen onderzoek en praktijk.
Danae Bodewe
Danae Bodewes is onderzoeker bij Fontys Hogeschool. Ze verkent en stimuleert de nieuwsgierige, ondernemende houding van studenten en professionals door praktijkgericht onderzoek en ontwikkeling van onderwijs en tools.
Femke van Assouw
Met een schat aan ervaring als docent en performer, zet Femke van Assouw zich met passie in voor creativiteit in het onderwijs. Al ruim tien jaar geeft ze les in creativiteit bij SintLucas, de vakschool voor creatief talent in Eindhoven. Hier stimuleert ze studenten om hun creatieve kern te herontdekken en integreert ze hands-on betrokkenheid in het hart van het ontwerpproces. Haar aanpak gaat verder dan traditionele lessen en legt de nadruk op het ontwikkelen van het natuurlijke, maar vaak vergeten, scheppende vermogen dat in ieder mens aanwezig is.
Femke’s reis begon ooit op het podium, onder andere als roodkapje in de Efteling en in theaterproducties, zelfgeschreven acts en televisieoptredens. Ze combineerde haar passie voor performance met onderwijs door haar BA in Educatie te behalen aan Fontys Hogeschool voor de Kunsten en later haar Bachelor of Fine Art and Design in Education. Haar liefde voor creativiteit bracht haar ertoe recent een Master Educational Needs af te ronden, waarbij ze onderzoek deed naar de transformatieve kracht van creativiteit in het onderwijs.
Als gecertificeerd facilitator in Design Thinking, Creative Problem Solving, Lego Serious Play en Playsonality© weet Femke innovatieve methoden naadloos te integreren in haar lessen en als Facilitator. Haar missie? Studenten, docenten en teams weer in contact brengen met hun fantasie, verbeeldingskracht en creativiteit – En nee; dan heeft ze het niet over ‘knutselen’ maar over het kunnen EN MOGEN inzetten van je (van nature aanwezig) creërend vermogen. Want laten we eerlijk zijn, het vermogen om te fantaseren en te creëren zit in ons allemaal, maar vaak zijn we dit een beetje verleerd.
Femke was in 2024 winnaar van de MBO talk op Dé CVI Conferentie
Bregje van Goethem
Bregje van Goethem is docent, anti-pestcoördinator en leerlableider sociale veiligheid bij vmbo Curio de Rotonde.
In 2024 won Bregje de MBO talk prijs op Dé CVI Conferentie
Gijs Schalkx
Gijs Schalkx studeerde af aan ArtEZ, bij de opleiding Product Design in Arnhem. Zijn afstudeerwerk was de slootmotor: een brommer die reed op methaangas, dat hij eigenhandig verzamelde uit slootjes. Later, stond hij op Dutch Design Week met een Volvo die rijdt op afvalplastic.
De plasticauto mag gewoon de weg op. Zelfs de stookinstallatie op het dak was geen probleem. “We denken altijd dat er niets mag in dit land. Maar er mag dus ook heel veel wél. Duwen we niet ook onszelf niet te veel in regels?”
De totale milieu-impact van Gijs’ zelfs vergelijkbaar zijn met een Tesla. “Ik koop geen nieuwe auto, waarvoor kobalt en lithium worden gemijnd in Congo of Chili. Daarbij sla ik alle schakels in de vervuilende olieketen over – van boortorens tot olietankers en pompstations.” Door het productiesysteem te versimpelen, maakt Gijs juist de complexiteit ervan zichtbaar: “Er bestaan geen duurzame auto’s.”
Peter Verkoeijen
Peter Verkoeijen is lector van het lectoraat Brein en Leren. Dit lectoraat is een onderdeel van het Expertisecentrum Future Proof Education.
Daarnaast werkt Peter als universitair hoofddocent onderwijspsychologie en methoden en technieken bij de opleidingen Psychologie en Pedagogische Wetenschappen van de Erasmus Universiteit Rotterdam (EUR). Zowel in het lectoraat en als in zijn werk aan de universiteit staat het ondersteunen van het leerproces van studenten centraal.
Docenten spelen bij deze ondersteuning een cruciale rol: wat zij doen en laten bepaalt in hoge mate de impact van het hoger onderwijs voor studenten. De opbrengsten van Peters onderzoek zijn daarom primair bestemd voor docenten. Deze opbrengsten helpen hen om studentsucces evidence-informed te optimaliseren.
Joep Dohmen
Prof. dr Joep Dohmen is lector Bildung aan de Hogeschool voor Toegepaste Filosofie (HTF). Sinds 2015 is hij emeritus-hoogleraar Wijsgerige en praktijkgerichte Ethiek aan de Universiteit voor Humanistiek te Utrecht.
Centraal in zijn filosofische activiteit staan actorschap en persoonsvorming. Joep Dohmen verdedigt de actualisering van het klassieke concept van filosofie als een manier van leven. In onze neoliberale tijd staat de mens onder grote druk van markt, media en technologie. Dat vereist een tegencultuur die natuurlijk door overheid en deugdzame instituties moet worden ondersteund. Dan nog staat elk mens voor de opdracht om binnen een concrete, persoonlijke en maatschappelijke speelruimte, zijn leven met anderen zelf te bepalen met het oog op een goed leven in een dynamische wereld
Annemarie Moons
Annemarie Moons is voorzitter van het College van Bestuur van Summa College. Annemarie was voorzitter van het College van Bestuur van Yuverta. Deze onderwijsinstelling voor vmbo, mbo en een leven lang ontwikkelen (LLO) leidt toekomstige groenspecialisten op, met zo’n 3.000 medewerkers op 52 locaties. Annemarie is een ervaren bestuurder met een breed netwerk in de regio. Vanaf 2012 was zij werkzaam bij Stichting Wellant College, een fusiepartner van Yuverta. Zij was lid Gedeputeerde Staten van de provincie Noord-Brabant en voorzitter van de universiteitsraad bij de Technische Universiteit Eindhoven. Na haar masterstudie psychologie aan de Radboud Universiteit heeft zij diverse leergangen en opleidingen afgerond op het gebied van bestuur, strategie, innovatie en governance, zoals een 4 jaar durende leergang aan de Nederlandse School Openbaar Bestuur. Annemarie bekleedt diverse nevenfuncties, waaronder lid raad van bestuur LLO Katalysator (Nationaal Groeifonds), commissaris Eindhoven Airport, secretaris Kennispact Brabant en lid raad van toezicht bij de Van Gogh Sites Foundation. Annemarie zit ook in het bestuur van het Consortium van Innovatie.
Adnan Tekin
Adnan Tekin is voorzitter van de MBO Raad.
Mentaal welzijn van studenten en medewerkers is voor hem een speerpunt. De komende jaren wil Adnan de verbinding met werkgevers, overheden en studentenorganisaties verdiepen. Hij ziet mogelijkheden de maatschappelijke rol van het mbo verder te vergroten. Bijvoorbeeld bij het oplossen van personeelstekorten in vitale sectoren of de re-integratie van mensen met een kwetsbare positie op de arbeidsmarkt. Het mbo verdient wat Adnan betreft alle ruimte voor ontwikkeling: als belangrijke opleider van jong talent tot burgers en beroepsbeoefenaars en volwassenen die willen bijleren of omscholen.
Jochem Zwerus
Jochem Zwerus is allround jeugd professional. Projectleider, adviseur, trainer in het Sociale, veiligheid en onderwijs domein.
Jochem ontwikkelde samen met de Taskforce-RIEC, politie, OM, CCV, gemeenten en scholen een online game voor MBO-studenten, om signalen en gevaren te leren herkennen en om te laten zien hoe je kunt voorkomen dat je meegezogen wordt in de criminaliteit. Momenteel rolt hij deze game uit op de acht MBO-scholen. Daarnaast startte hij een train-de-trainertraject, zodat docenten hun eigen collega’s kunnen trainen in het signaleren van ondermijning. Dat gebeurt door middel van een groepsspel, waarbij docenten en ander onderwijspersoneel leren om met kleine stukjes informatie samen een beter beeld te krijgen van een leerling. “Een docente vertelde dat een leerling spontaan voor de hele klas pizza’s bestelde en contant afrekende. Op dat moment vond ze dat een sympathiek gebaar, maar als je kijkt met een andere bril dan zie je een jongen van 17 die snel van zijn contante geld af moet. En dat geeft een zorgwekkend signaal. Als je zo’n signaal met collega’s kan bespreken, die misschien ook wel opvallende dingen hebben gezien, dan kun je veel beter bepalen of je zorgen terecht zijn.”
Jochem ontwikkelde samen met de Taskforce-RIEC, politie, OM, CCV, gemeenten en scholen een online game voor MBO-studenten, om signalen en gevaren te leren herkennen en om te laten zien hoe je kunt voorkomen dat je meegezogen wordt in de criminaliteit. Momenteel rolt hij deze game uit op de acht MBO-scholen. Daarnaast startte hij een train-de-trainertraject, zodat docenten hun eigen collega’s kunnen trainen in het signaleren van ondermijning. Dat gebeurt door middel van een groepsspel, waarbij docenten en ander onderwijspersoneel leren om met kleine stukjes informatie samen een beter beeld te krijgen van een leerling. “Een docente vertelde dat een leerling spontaan voor de hele klas pizza’s bestelde en contant afrekende. Op dat moment vond ze dat een sympathiek gebaar, maar als je kijkt met een andere bril dan zie je een jongen van 17 die snel van zijn contante geld af moet. En dat geeft een zorgwekkend signaal. Als je zo’n signaal met collega’s kan bespreken, die misschien ook wel opvallende dingen hebben gezien, dan kun je veel beter bepalen of je zorgen terecht zijn.”
Henrike Karreman
Henrike Karreman, directeur mbo van het ministerie Onderwijs, Cultuur en Wetenschap (OCW)
Marlies Elderenbosch
Marlies is als adviseur gespecialiseerd in basisvaardigheden en leven lang ontwikkelen, in het bijzonder in de volwasseneneducatie. Ze werkt aan duurzame oplossingen gebaseerd op ervaringen uit de praktijk én (wetenschappelijk) onderzoek. Marlies’ haar aanpak kenmerkt zich als toegewijd, pragmatisch en verbindend.
Rens Janssens Fotografie
Fotografie draait om techniek en om zien. Cameratechniek kan iedereen leren, maar met een oog voor fotografie moet je geboren worden. Dat oog kun je hooguit nog wat verder trainen, zoals met de lessen kunstgeschiedenis en –beschouwing, waar ik nog steeds profijt van heb.
Ik werk voor particulieren, bedrijven en overheden, maar ik reserveer ook een deel van mijn tijd voor het maken van vrij werk. Met de juiste verhouding van opdrachten en vrij werk komen inspiratie en creativiteit namelijk het beste uit de pixels.
Panoramafotografie is inmiddels één van mijn specialiteiten geworden en dankzij mijn uitzonderlijk grote panorama’s wordt mijn werk steeds vaker gebruikt als wandbekleding. Wanden van 80 of 100 meter breed kunnen daardoor met één enkele afbeelding bekleed worden. Diverse werken van Rens hangen tot januari 2025 in het Innovatiehuis
Kjell Noordzij
Socioloog dr. Kjell Noordzij concludeert dat veel praktisch geschoolden een culturele afstand ervaren tot politici en zich keren tegen de lage waardering die zij ervaren in de politiek. Op 8 november 2024 ontving Noordzij de Erasmus Research Prize 2024 voor zijn uitmuntende onderzoek prestaties. Volgens de jury is zijn onderzoek van buitengewoon hoog niveau en maatschappelijk zeer relevant.
Mariola Gremmen
Mariola richt zich met name op gepersonaliseerd leren met ict en vertelt in een iXpod dat ze het belangrijk vindt om onderwijs te bieden voor iedereen, passend bij hun eigen behoeften en talenten. Ze heeft onder meer bij hogeschool Avans gewerkt, waar ze in het Lectoraat Digitale Didactiek praktijkgerichte onderzoeken heeft uitgevoerd en aangestuurd rondom blended onderwijs. Ook werkte ze vanuit de Academie voor Technologie en Design in de praktijk met docententeams aan onderwijs(kwaliteit) en onderwijsinnovaties.
Wim Daniëls
Taalexpert Wim Daniëls startte zijn carrière als leraar Duits en Nederlands in het middelbaar onderwijs en daarna was hij voor vijf jaar verbonden aan de Openbare Universiteit als tekstwetenschapper.
Wim is sinds 1994 fulltime schrijver en taaladviseur en daarnaast geeft hij lezingen en voordrachten en staat hij in het theater met theatercolleges en cabaretvoorstellingen.
Voor Omroep Max presenteerde hij al vier opeenvolgende seizoenen de tv-serie ‘Nederland op Film’, over amateurfilms en -filmers van vroeger, uit de tijd van de 8mm-film. In 2025 volgt weer een nieuwe reeks van zes afleveringen.
Koert van Mensvoort
Dr. Koert van Mensvoort is een kunstenaar en filosoof die vooral bekend is om zijn werk over het filosofische concept van Next Nature, dat draait om het idee dat technologie zo complex, alomtegenwoordig en autonoom is geworden dat het het beste kan worden gezien als een natuur op zichzelf. Het is zijn doel om onze co-evolutionaire relatie met technologie beter te begrijpen en een pad uit te stippelen naar een toekomst die lonend is voor zowel de mensheid als de planeet als geheel.
Hij gebruikt alle media om zijn filosofie te materialiseren. Tot zijn werken behoren de NANO Supermarket (een reizende tentoonstelling vermomd als supermarkt die speculatieve toekomstige technologieën presenteert), de Datafountain (een internet-enabled waterfontein verbonden met geldkoersen), het boek ‘Next Nature: Nature changes along with us’, de documentaire ‘Daddy! The Woods smell of Shampoo’, het Fake for Real memoryspel (over de gespannen relatie tussen realiteit en simulatie) en het Rayfish Footwear-project (over een fictief bedrijf dat bio-customized sneakers maakt van genetisch gemanipuleerd roggenleer).
Yvonne Vogelenzang
Als coördinerend programmamanager vanuit het ministerie van Sociale Zaken en Werkgelegenheid (SZW) opereert Yvonne Vogelenzang precies op het kruispunt van onderwijs en arbeidsmarkt. Ze ziet het thema Leven Lang Ontwikkelen (LLO) als essentieel om mensen en organisaties toekomstbestendig te maken. De ontwikkeling van CompetentNL sluit hier naadloos op aan.
De gemeenschappelijke skillstaal CompetentNL verbindt kennis en ervaring van mensen met de behoeften van de arbeidsmarkt. Vanaf september 2025 is deze skillstaal gratis beschikbaar.
Dit biedt mbo-instellingen kansen om flexibel en modulair onderwijs te ontwikkelen, gebaseerd op de mbo-kwalificatiestructuur.
In een tijd van arbeidsmarktkrapte, een dalend aantal mbo-studenten en de noodzaak om iedereen te laten deelnemen, helpt CompetentNL opleidingen toekomstbestendig in te richten.
Janneke Voltman en Yvonne Vogelenzang vertellen hoe CompetentNL kan bijdragen aan innovatie in het mbo en delen praktijkvoorbeelden van skillsgericht onderwijs. Mis deze inspirerende keynote niet op 14 mei!
Janneke Voltman
Ieder mens vindt het leuk om zich voortdurend te blijven ontwikkelen, of het nou op persoonlijk of op zakelijk vlak is. Extra waardevol is het wanneer je vaardigheden en ervaring erkend worden, ook als je wilt switchen naar ander werk. Janneke Voltman is als programmamanager vanuit SBB verantwoordelijk voor de ontwikkeling van CompetentNL.
De gemeenschappelijke skillstaal CompetentNL verbindt kennis en ervaring van mensen met de behoeften van de arbeidsmarkt. Vanaf september 2025 is deze skillstaal gratis beschikbaar.
Dit biedt mbo-instellingen kansen om flexibel en modulair onderwijs te ontwikkelen, gebaseerd op de mbo-kwalificatiestructuur.
In een tijd van arbeidsmarktkrapte, een dalend aantal mbo-studenten en de noodzaak om iedereen te laten deelnemen, helpt CompetentNL opleidingen toekomstbestendig in te richten.
Janneke Voltman en Yvonne Vogelenzang vertellen hoe CompetentNL kan bijdragen aan innovatie in het mbo en delen praktijkvoorbeelden van skillsgericht onderwijs. Mis deze inspirerende keynote niet op 14 mei!
Ans Christiaens
Van Ans Christiaens is divers werk te zien in het Innovatiehuis. Haar werk is zowel figuratief als abstract. Ze werkt met diverse materialen.
In de collages gebruikt ze gescheurde papiertjes op een ondergrond van papier. Het is de uitdaging om de gelaagdheid van het werk te laten zien in speelse taferelen.
Het figuratieve werk is geschilderd/ getekend op doek of papier, naar life-modellen, met acrylverf, inkt of aquarel in een vlotte lijn of penseelstreek, die een abstract beeld oplevert.
De zeegezichten zijn gemaakt van bijenwas, geïnspireerd door de Egeïsche zee. Op houten panelen worden verschillende waslagen aangebracht. De onderste lagen blijven doorwerken in de bovenste lagen waardoor een gelaagdheid en transparantie ontstaat.
Wees welkom!
Amir Nazar
Deep Democracy en het Creatieve Proces
Het vermogen om anders te kunnen denken, problemen op andere manieren te kunnen benaderen en vlot te kunnen antwoorden op verandering is de sleutel tot innovatie die organisaties wereldwijd zoeken. Dat klinkt leuk, maar wat doe je als dat leidt tot tegenwerking, conflict en gedoe?!
In deze hands-on training leer je creatief veranderen met oog voor de ‘nee’-stem. In deze training neemt Amir je mee in een kruisbestuiving tussen de methode Deep Democracy en de modellen van de creatieve mindset van het COCD. Aan de hand van theorie, voorbeelden en oefeningen, leer je creatief veranderen op basis van diepe wijsheid uit de onderstroom. Je verdiept jouw inzicht in de werking van polariteiten en tegenstemmen bij creatieve probleemoplossing en oefent met tools die je direct in jouw praktijk kan inzetten.
Deep Democracy
Vraag jij je ook wel eens af hoe we meer uit samenwerking kunnen halen? Hoe je het meeste haalt uit een proces met zeer uiteenlopende meningen in een groep? En wat je moet doen met ‘dwarsliggers’ in een groep? Deep Democracy is methodiek om in een groep tot inclusieve besluitvorming te komen met oprechte aandacht en waardering voor andere opvattingen. Geen compromis, niet eindeloos polderen.
Amir Nazar
Amir Nazar (1984) is freelancetrainer, facilitator en adviseur op het gebied van diversiteit en inclusie, creatief leiderschap en democratische vernieuwing. Hij geeft trainingen Deep Democracy aan studenten, organisatieadviseurs en managers. Ook traint hij leerkrachten in een leergang over inclusief onderwijs.
Puck van Dijk
Als ervaren spreker, trainer en gespreksleider begeleidt Puck diepgaande dialogen die mensen uitdagen tot kritische reflectie. Haar specialisaties liggen bij de kunst van het vragen stellen, het toepassen van de Socratische gespreksmethode en het begeleiden van moreel beraad – waarbij zij mensen uitnodigt om onderzoekend en open complexe vraagstukken aan te gaan. Met een nuchter en direct karakter brengt ze filosofische diepgang zonder zwaar te worden. Haar aanpak is lichtvoetig en vol humor, maar onderliggend messcherp en precies. Ze daagt uit met een knipoog, prikkelt met plezier en durft ter zake te komen – zonder omwegen
Josje Tummers
Eendaagse workshop ‘Visualiseren kun je leren!’
“Als je iets wilt tekenen, worden je beide hersenhelften aan het werk gezet. Creativiteit verzekerd!”
Visualiseren, of (zakelijk) tekenen. Daar gaat het tijdens deze workshop over.
Het doel is niet om mooi te kunnen tekenen, maar om het in te kunnen zetten als (communicatie) tool! Je hoeft dus geen teken-ervaring te hebben om mee te doen. Tijdens de workshop zul je merken dat het makkelijker is, dan dat je misschien denkt. En dat het heel veel toevoegt in je lessen, in je communicatie en de sessies die je faciliteert. Omdat tekenen een vaardigheid is, zul je tijdens de workshop vooral zélf veel aan het tekenen en aan het visualiseren gaan. Inspiratie en fun verzekerd!
Wat mag je verder verwachten in deze praktische, leuke workshop:
- Het nut van (zakelijk) tekenen
- De basis van (zakelijk) tekenen
- Je leert hoe je van woord naar beeld komt (visualiseren)
- Je ervaart zelf een heleboel visuele werkvormen, en merkt wat dat doet
- Je leert hoe je een proces kunt uittekenen
- Tot slot krijg je meerdere praktische inspiratiebronnen mee naar huis, zodat je er in de praktijk daadwerkelijk mee aan de slag kan
- Een 100% enthousiaste trainster!
Roos Wemmenhove
Als netwerkcoördinator wil ik duurzaamheid in het mbo helpen versnellen. Ik probeer overzicht te bewaren over de vele initiatieven die er spelen rond duurzaamheid in het mbo. Waar mogelijk verbind ik mensen met elkaar, zodat ze elkaar kunnen versterken en van elkaar kunnen leren. Ik bevraag mensen op wat er nodig is om duurzaamheid in het mbo structureel verder te brengen en realiseer dit samen met onze leden. Verder ben ik vanuit Leren voor Morgen in de lead voor de SustainaBul MBO.
Wat mij motiveert zijn al die jongeren, die gedreven zijn om de wereld tot een betere plek te maken, en zoeken wat hun rol daarin kan zijn. Mensen van binnen en buiten het formele onderwijs die samen werken aan het creëren van betekenisvolle leeromgevingen.
Bart van Rosmalen
Bart van Rosmalen, van origine cellist en theaterregisseur is sinds 2014 lector Kunst en Professionalisering bij HKU. In die rol geeft hij leiding aan het onderzoekprogramma Muzische Professionalisering gericht op docenten, opleiders en trainers die vanuit een muzische en kunstzinnige invalshoek willen bijdragen aan onderwijsvernieuwing en organisatieverandering van onderwijsorganisaties.
MUZISCH WERK. Met door de kunsten geïnspireerde werk- en gespreksvormen, kortweg Muzisch Werk, wakker ik het vertellen, spelen en maken van professionals in organisaties aan. Mijn cello speelt daar vaak in mee. Ik noem mij daarom ook wel een CIO: Cellist in Organisaties.
Muzisch werk creëert ruimte voor nieuwe manieren van samenwerken. Met een mix van muziek, verhaal en spelregels in het werk help ik groepen om anders te kijken, scherper te luisteren en nieuwe perspectieven te ontsluiten. Mijn sessies zijn ervaringsgericht, speels en steeds afgestemd op de dynamiek van het moment.
Mijn onderzoek naar hiphopcultuur en urban dance (2012) is een blijvende inspiratiebron voor mijn aanpak waarin 1- variaties maken, 2- eigenheid en samenspel en 3- tonen wat ertoe doet, de basis vormen.
In 2016 promoveerde ik op de rol van muzisch werk in professionele ontwikkeling bij de Universiteit voor Humanistiek. Van 2014-2024 was ik lector muzisch werk bij HKU. In 2024 verscheen mijn boek Stappen in het onbekende – Handboek Muzisch Werk (HKU-press). Eveneens in 2024 publiceerde ik het boek Ontvankelijkheid (Uitgeverij IJzer), een literaire verkenning over luisteren, kunst en de ruimte tussen wat gezegd en niet gezegd wordt.
Samen met Pieter Baay, Peter Rombouts en Anouk Saleming geef ik vorm aan het platform Musework.nl waar alle werk- en gespreksvormen, publicaties, trainingen en events rond muzisch werk te vinden zijn.
Sietse Brands
Hoe kunnen studenten in het beroepsonderwijs leren door zichzelf in actie te zien? Die vraag staat centraal in deze keynote. Binnen de opleiding Ondergrondse infratechniek is een werkwijze ontwikkeld waarbij studenten hun eigen beroepshandelen filmden, terugkeken en bespraken met peers en begeleiders. De resultaten van deze werkwijze zijn onderzocht en delen we tijdens deze sessie. Ontdek wat de kansen en belemmeringen van video zijn als hulpmiddel voor diepere reflectie en betere feedback en beoordelingen in het beroepsonderwijs.
Kim Putters
Kim Putters is voorzitter van de Sociaal-Economische Raad en heeft uitgebreide ervaring op het snijvlak van politiek, bestuur en samenleving. In 2024 won Kim Putters de Comeniusprijs vanwege zijn vermogen om ontwikkelingen in de samenleving te duiden én perspectief te bieden. Tijdens de opening van Dé CVI-conferentie zal hij zijn visie delen op de spilfunctie van het mbo in de veranderende arbeidsmarkt en samenleving
Tessa Cramer
FUTURIST TESSA CRAMER KEYNOTE OP DÉ CVI-CONFERENTIE
Tessa Cramer is futurist, socioloog en lector Designing the Future rond innovatieve mindsetvorming. Haar stijl is inspirerend en toegankelijk, met een sterke focus op verbeeldingskracht. Tijdens de opening van Dé CVI-conferentie vertaalt Tessa complexe toekomsttheorieën naar concrete handvatten voor leiders en teams.
Mahfoud Mokaddem
ACTEUR MAHFOUD MOKADDEM BIJ OPENING DÉ CVI-CONFERENTIE
Acteur en mbo-docent Mahfoud Mokaddem speelt een fragment uit de theatervoorstelling MOED. Mahfoud neemt je mee naar zijn Entree-klas, waar hij lesgeeft aan studenten in wie hij zichzelf herkent. Terwijl de klas Mahfoud als vriend of broer gaat beschouwen, lijken collega’s niets te snappen van zijn manier van werken. In docentenvergaderingen wordt hij genegeerd en door de opleidingsleider wordt hij op het matje geroepen. Mahfoud houdt zich maar moeilijk staande in het onderwijssysteem en dreigt – net als zijn studenten – opnieuw een schoolverlater te worden…
Eline van Batenburg
Meertaligheid als superpower
De Nederlandse samenleving – en in het verlengde hiervan, de mbo-populatie- is onomstotelijk meertalig: zowel in de grensstreken als in de grote steden spreekt een aanzienlijk deel van de mbo-studenten thuis naast het Standaardnederlands een andere taal of dialect. Met name in het vo is meertaligheid ook een doel: leerlingen krijgen er minimaal drie moderne vreemde talen aangeboden. En terecht, want meertaligheid is om allerlei redenen een superpower!
In deze keynote laat Eline zien hoe mbo-studenten meertalig leven, leren en werken, bespreekt zij hoe je deze superpower kunt benutten en kunt voeden, en houdt Eline een warm pleidooi voor meer talig onderwijs in het mbo.
Gyzlene Kramer – Zeroual
Sociale innovatie met AI: van technologie naar betekenis
AI verandert organisaties sneller dan veel strategie?n kunnen bijbenen. In deze keynote laat Gyzlene zien waarom technologie alleen nooit het antwoord is en hoe sociale innovatie de sleutel vormt tot duurzame impact. Gyzlene gaat in op het strategisch verankeren van sociale innovatie in structuur, leiderschap en besluitvorming, zodat organisaties niet alleen effici?nt, maar ook rechtvaardig en veerkrachtig blijven. Met concrete voorbeelden en scherpe reflecties onderzoekt zij hoe je menselijk kapitaal, gelijke kansen en technologische ontwikkeling met elkaar verbindt. Niet AI maakt organisaties future proof, maar de manier waarop mensen samen leren, sturen en verantwoordelijkheid nemen in een AI-tijdperk.
Augusto de Campos Neto
De kracht van het midden: een nieuw samen-leven
In een tijd waarin maatschappelijke verschillen steeds sneller verharden, pleit de kracht van het midden voor een andere houding. Niet door spanningen te verklaren of te analyseren, maar door te laten zien waar en hoe samenleven daadwerkelijk vorm krijgt.
In deze lezing staat het midden centraal als een levende, actieve ruimte. Een ruimte waar mensen relaties onderhouden, verantwoordelijkheid nemen en verschil blijven verdragen. Het midden is geen compromis en geen stilte tussen twee uitersten, maar een dragende kracht die maakt dat de samenleving blijft functioneren, juist wanneer het schuurt.
De lezing nodigt uit tot anders kijken naar eigen handelen, naar rolvastheid en naar wat het vraagt om aanwezig te blijven wanneer het lastig wordt.
Onno Sidler en Irma Koerhuis
Cyberethiek: Superpower die elke mbo-student nodig heeft!
Wat gebeurt er als ict-skills sneller groeien dan moreel besef? Onno Sidler (Cybercrime Publiek Private Samenwerking bij Politie) en Irma Koerhuis (Onderwijskundige bij Stichting Praktijkleren) je mee in de realiteit die we allemaal kennen: jongeren die z? handig zijn met technologie dat ze soms sneller gaan dan hun geweten. Deze keynote is onderdeel van de brede samenwerking binnen de Taskforce Cyberethiek, waarin organisaties uit onderwijs, opsporing, wetenschap en preventie hun krachten bundelen. Samen bouwen zij aan ??n missie: jongeren helpen hun digitale skills positief en verantwoord in te zetten. Stap in en ontdek waarom Cyberethiek het geheime ingredi?nt is voor toekomstbestendig onderwijs.
Robert Weijers
Nudging: de docent als gedragsveranderaar
Welke factoren bepalen gedragskeuzes van studenten? En hoe kunnen we onze klassen en ons onderwijs daarop inrichten? Vaak gaan we uit van een didactische aanpak: als we iemand goed leren hoe het moet, dan lukt het ze vaak wel. Met een basis in de gedragswetenschappen verklaart Robert hoe mensen beslissingen nemen, en welke ogenschijnlijk irrelevante zaken invloed hebben op zulke keuzeprocessen. Met kennis van die factoren, kan je erop inspelen. Dus: hoe pas ik die factoren toe in mijn onderwijscontext om te komen tot gedragsverandering? Op naar de docent als gedragsveranderaar!
Peter Rombouts (Musework)
Dansen met het onverwachte in organisaties
Kan je vaardig worden in het omgaan met het onverwachte? En hoe kunnen manieren van werken uit de kunsten daarbij helpen in de context van het onderwijs? Peter Rombouts neemt je mee in het werken met het onverwachte vanuit zijn achtergrond als organisatie- en veranderkundige en professioneel danser (drievoudig wereldkampioen tango). Wat leert de dans ons over het onverwachte en hoe vertaal je dat naar je werk in het onderwijs. Wees voorbereid (of juist niet) op een uniek perspectief waarin niet alleen het hoofd wordt aangesproken.
Theo Niessen (Fontys Hogeschool)
Impact in wording
Wat als impact niet iets is wat je maakt, maar iets wat ontstaat? In het mbo werken duizenden professionals dagelijks aan verbetering: van onderwijs, van samenwerking, van leertrajecten. Toch blijft het moeilijk te zeggen waar impact nu precies vandaan komt. Want impact is geen product van een goed plan. Impact groeit in de ontmoeting: in gesprekken, in kleine verschuivingen van betekenis, in wat mensen van elkaar overnemen zonder het te weten. Tijdens deze keynote verkennen we een ander perspectief op impact: minder gericht op meten en aantonen, meer gericht op herkennen en bewegen. Impact is een contactsport.
Ester Scholten (CINOP)
De professionaliseringsparadox: veel ambitie, weinig impact
Er is veel bekend over het belang van investeren in docentprofessionalisering. Veel mbo’s hebben een interne academie of zijn met hun professionaliseringsbeleid bezig. En toch blijft het een bekend fenomeen dat docenten weinig ruimte ervaren om deel te nemen aan professionalisering. Daarnaast hebben veel van de huidige professionaliseringstrajecten onvoldoende effect.
De professionalisering van docenten is geen optionele luxe, maar een voorwaarde voor toekomstbestendig mbo. Wat maakt dat we barsten van ambitie, maar de impact achterblijft? Ester Scholten schetst een stevig perspectief op wat we in het mbo te doen hebben op het gebied van docentprofessionalisering en hoe leiderschap, eigenaarschap en cultuur hierin een rol spelen
Mare Riemersma (DCTerra) en Regina Bouius-Riemersma (Noorderpoort)
Verankerd in ons DNA: samenwerken als strategische kracht
In het mbo werken we dagelijks samen met studenten, bedrijven en regionale partners. In deze keynote verkennen we hoe samenwerking, verankerd in DNA, strategische kracht
wordt. Niet als extra opgave, maar als kernvoorwaarde voor het realiseren van onze regionale ambities. Een reflectie op culturen, keuzes en gezamenlijk eigenaarschap.
Carlien Klaassens, Alfa-college
Hoe cultureel lenig ben jij?
Sta je weleens stil bij hoe jouw wereldbeeld is gevormd? Door de taal die je spreekt, de relaties die je onderhoudt, de verhalen die je meedraagt en de systemen waarin je werkt? In het onderwijs kleuren deze lagen elke dag hoe je kijkt en handelt. In deze keynote ontdek je hoe jouw culturele cocon jouw werkelijkheid vormt én hoe cultuurschokjes je blik kunnen verruimen. Je ervaart hoe Culturele Lenigheid ruimte maakt voor nieuwe perspectieven en je creatiekracht versterkt in een tijd waarin onderwijs om vernieuwing vraagt.
Talitha Stam (Onderwijsraad)
Leren in de beroepspraktijk onder druk
Opleiden in de beroepspraktijk zit in een klem. Enerzijds leiden arbeidsmarkttekorten tot te weinig opleidingsplekken in de beroepspraktijk en staat de kwaliteit van opleiden in de beroepspraktijk onder druk. Anderzijds neemt de behoefte aan vakmensen toe en daarmee ook de vraag naar opleidingsplekken in de beroepspraktijk.
Op verzoek van de minister van Onderwijs heeft de Onderwijsraad een advies uitgebracht over wat er nodig is om goed beroepsonderwijs te kunnen bieden in tijden van schaarste op de arbeidsmarkt. Na een korte toelichting van Talitha Stam, volgt een interactief gesprek met de aanwezigen.
