Hij heeft ruime ervaring met het faciliteren van intensieve sessies voor kleine en grote groepen. Opdrachtgevers komen uit een veelheid van sectoren. Naast zijn werkzaamheden in de mbo sector behoort hij tot de vaste facilitators van het Future Center van Rijkswaterstaat (LEF) en is betrokken bij de ontwikkeling van methodes van het Future Lab.

Addy gebruikt een veelheid van werkvormen (openspace, worldcafe, de zes denkhoeden en allerlei varianten) en ontwikkelt zelf ook nieuwe vormen zoals de carrouselmethode en denken als een japanner.

Binnen het onderwijs is hij bekend als organisator en concepthouder van de landelijke conferenties en expedities van het Consortium voor Innovatie. Momenteel heeft de CreativiteitsBeweging en het Festival der CreativiteitsOrde zijn aandacht.

1 daagse training: divergentietechnieken

In deze eendaagse ligt de nadruk op divergentietechnieken. Bij deze eendaagse gaan we ons te buiten; we zijn buiten tenzij het echt niet anders kan. We veren mee met de weersomstandigheden. Buitenkleding dus vereist. We gaan het eiland op! Facilitatorsonderwerpen komen automatisch aanbod omdat dat bij Addy in zijn genen zit. Er is ruime voor eigen vraagstellingen. (deze eendaagse kan desgewenst gecombineerd worden met de andere eendaagse van Addy)

1 daagse training: convergentietechnieken

Ga jezelf te buiten met creatieve convergentietechnieken. In deze eendaagse ligt de nadruk op creatieve convergentietechnieken. Bij deze eendaagse gaan we ons te buiten; we zijn buiten tenzij het echt niet anders kan. We veren mee met de weersomstandigheden. Buitenkleding dus vereist. We gaan het eiland op! Facilitatorsonderwerpen komen automatisch aanbod omdat dat bij Addy in zijn genen zit. Er is ruime voor eigen vraagstellingen (deze eendaagse kan desgewenst gecombineerd worden met de andere eendaagse van Addy)

Annemarie Hoevenaars heeft daarin een heel eigen stijl ontwikkeld: open, direct en persoonlijk. De basis daarvoor zijn haar persoonlijkheid, haar creativiteit, nieuwsgierigheid en haar ervaring. Haar basis ligt bij Theater aan de Parade en is geworteld in ‘s-Hertogenbosch. Annemarie heeft als specialiteit conceptrealisatie en beleving.

Ervaring met het organiseren en realiseren van de grootste landelijke onderwijsconferentie van Nederland (1200-1400 ) bezoekers, 700 hotelkamers, 250 workshops).

Daarnaast organiseert Annemarie themamiddagen, studiereizen naar USA, Finland, Schotland (van 12 tot en met 200 personen) en expedities. Is mede bedenker en realisator van het Innovatiehuis (Future Center van het onderwijs). Realiseerde Annemarie een POP-up Innovatiehuis in Groningen. Verder kent Annemarie ‘creatieve technieken, werkvormen’ zoals onder andere; de zes denkhoeden, openspace, worldcafe.

Drie vragen staan centraal: Hoe doorbreek je telkens herhalende patronen in je werk? Hoe ben je elkaar, ondanks soms scherpe tegenstellingen, toch tot goed gezelschap? Hoe stel je samen vast wat het goede is om te doen?

In deze rijke eendaagse training:

• Leer je hoe je concrete wendingen maakt in je werk.
• Oefen je verrassende vormen van feedback.
• Maak je beeldrijke reflecties die je graag nog eens terugziet.
• Laat je je voeden door bronnen van inspiratie.
• Krijg je gerichte aanwijzingen hoe je er op school als facilitator mee verder kan.

Erik heeft zijn eigen bedrijf Pioen consult, en is als partner verbonden aan het Vlaamse Centrum voor de Ontwikkeling van het Creatief Denken (COCD). Op de jaarlijkse Italiaanse CREA-conferentie is hij een van de programleaders van Creative Problem Solving. Hij begeleidt brainstormsessies in allerlei soorten en maten. In zijn rol als trainer en coach leert hij mensen hoe ze slimmer gebruik kunnen maken van hun creatieve vaardigheden. Vaak heeft dit te maken met veranderingen en innovatie.

Creativiteit is de kunst van het denken met een bochtje. De kunst van het doorbreken van patronen en nieuwe originele oplossingen vinden. Voor Erik is dat hetzelfde als productief denken of op een realistische manier outside-the-box denken. Mensen ervaren de aanpak en werkwijze van Erik als zeer interactief, inspirerend, aanstekelijk, praktisch toepasbaar, no-nonsense en origineel.

Creativity is looking at the ordinary and seeing the extraordinary! Dit is voor Erik (1963) de essentie van wat hij je probeert te laten ontdekken.

2-daagse training Creatief Probleem Oplossen

Creativiteit is steeds essentiëler voor organisaties om excellent te kunnen zijn in een snel veranderende externe omgeving. Ook als individu willen we graag out of the box kunnen denken of een groep zover krijgen dat ze op een creatieve manier gebruik maken van hun eigen mogelijkheden. Creatief denken is inspirerend en leuk; het proces van creatief probleem oplossen is effectief inzetbaar in bijeenkomsten en organisaties. Je krijgt inzicht in creatief denken en leert praktische technieken. De training is er op gericht dat je het proces van creatief probleem oplossen zelf kunt toepassen in groepen en in je eigen werksituatie. Je leert patroon doorbrekend denken en een veelheid van ideeën en oplossingen te genereren. Zowel individueel als met groepen.

Haar favoriete ingrediënten zijn creativiteit, improvisatie, naar buiten gaan en het gebruiken van spelelementen. Daarin heeft ze ruime ervaring opgedaan tijdens de Advanced Creativity opleiding (COCD), het trainen in een theatersport vereniging, een Game Design opleiding en natuurlijk ‘meters maken’. Haar oorspronkelijke opleiding tot MSc Food Technology is inhoudelijk gezien minder belangrijk geworden, maar is nog steeds de basis voor een scherpe analytische blik.

Ze werkt als zelfstandig Professional Facilitator in haar eigen bedrijf, Creativity meets Results, en is trainer bij verschillende trainingsbureaus. Sinds 2018 organiseert ze het Nederlandse evenement “Out of Office Inspiration”, een vierdaags evenement vol workshops over creatief denken.

Creativiteit is steeds essentiëler voor organisaties om excellent te kunnen zijn in een snel veranderende externe omgeving. Ook als individu willen we graag out of the box kunnen denken of een groep zover krijgen dat ze op een creatieve manier gebruik maken van hun eigen mogelijkheden. Creatief denken is inspirerend en leuk; het proces van creatief probleem oplossen is effectief inzetbaar in bijeenkomsten en organisaties. Je krijgt inzicht in creatief denken en leert praktische technieken. De training is er op gericht dat je het proces van creatief probleem oplossen zelf kunt toepassen in groepen en in je eigen werksituatie. Je leert patroon doorbrekend denken en een veelheid van ideeën en oplossingen te genereren. Zowel individueel als met groepen.

Binnen het bedrijfsleven (Atradius, ABN Amro, Rabobank) werkte hij 25 jaar als business developer en hoofd marketing, waarbij hij experimenteerde met productontwikkeling (“Moederdagpolis”), klantreizen en storytelling. Sinds twee jaar werkzaam als bevlogen docent binnen het HBO (Hogeschool Utrecht – Instituut van Marketing & Commerce; HKU – Kunst & Economie) zoekt Paul-Peter naar manieren om de “harde” business kant te verbinden met de “soft skill” creativiteit. Hij is geïnspireerd door Ilya Zitter’s model over hybride leeromgevingen en past deze toe binnen onderwijsontwerp.

Vanuit zijn bedrijf “Customer Creativity” begeleidt en traint hij gemotiveerde mensen om te komen tot synergie, ofwel creatieve samenwerking, de zesde eigenschap van Stephen Covey.

Creativiteit is steeds essentiëler voor organisaties om excellent te kunnen zijn in een snel veranderende externe omgeving. Ook als individu willen we graag out of the box kunnen denken of een groep zover krijgen dat ze op een creatieve manier gebruik maken van hun eigen mogelijkheden. Creatief denken is inspirerend en leuk; het proces van creatief probleem oplossen is effectief inzetbaar in bijeenkomsten en organisaties. Je krijgt inzicht in creatief denken en leert praktische technieken. De training is er op gericht dat je het proces van creatief probleem oplossen zelf kunt toepassen in groepen en in je eigen werksituatie. Je leert patroon doorbrekend denken en een veelheid van ideeën en oplossingen te genereren. Zowel individueel als met groepen.

Lija Wezenberg

06-55190675

Schilderen is voor mij het scheppen van een beeldtaal die nog niet bestaat. Al schilderend ontstaan er onverwachte niet bedachte beelden. “spontane improvisatie”

Sinds een aantal jaren schilder ik met bijenwas en pigment, ook wel encaustiek genoemd. Encaustiek komt van het Griekse woord enkaio dat ‘inbranden’ betekent. Encaustiek is een van de alleroudste verfsoorten en was al in de Oudheid bekend bij de Egyptenaren en de Grieken. Het wordt gemaakt door pigmenten te vermengen met gesmolten bijenwas. Deze was stolt onmiddellijk door afkoeling. De kunst is nu om de verf op de juiste temperatuur te verwerken. Daarvoor zijn allerlei apparaten bedacht, maar het allermooiste is toch nog altijd hét apparaat van de schilder: het penseel.

Een andere techniek waar ik de laatste tijd mee werk is het schilderen met parafine op papier.

In mijn atelier geef ik workshops encaustiek en parafine op papier.

Wil je het komen bekijken, dat kan tot eind september 2019, mail  of bel 073 7200932 voor de zekerheid of het past in de agenda van Innovatiehuis.

Encaustiek, schilderen met bijenwas en pigment. Schilderen met parafine op papier. Exposeert in het kader van Wisselkunst.

Cathy van Helvoirt

www.cathyvanhelvoirt.nl

Het oorspronkelijk voor de grote sessieruimte ontwikkelde werk is inmiddels verkocht aan bewoners van een buurpand. Het werk Ammoniet heeft dezelfde (hoge) akoestisch waarde en is inmiddels aangekocht door het Consortium voor Innovatie en heeft een blijvende plaats gekregen in het pand.

Wil je de vilt-kunstwerken komen bekijken, bel dan even of de ruimte vrij is en kom gerust langs.

Marjan Veltkamp maakt akoestisch viltwerk. In het Innovatiehuis zijn diverse werken van haar te zien. Speciaal voor het plafond van de grote sessieruimte heeft ze ‘Akoestiek in vorm’ gecreëerd. Eveneens heeft ze in de Grote sessieruimte werk opgehangen als ‘een goed klinkende oplossing’. Ook in de hal op de 1e verdieping hangt akoestisch werk van Marjan.

Fields specialiseert zich in het verbeteren van de kwaliteit van het klimaat in een gebouw.

We transformeren jouw interieur naar een gezonde, vitale ruimtelijke ervaring.

www.fields.co.nl

Op het gebied van onderwijsinnovatie is Barend Last een expert.
Hij biedt inzichten in technologie, blended learning en kunstmatige intelligentie. Om zijn unieke vaardigheid om complexe wetenschappelijke concepten te vertalen naar bruikbare praktijkoplossingen staat Barend bekend.

Sabine Severiens is hoogleraar Onderwijskunde (in het bijzonder onderwijs en diversiteit) aan de Erasmus Universiteit Rotterdam. Het belangrijkste thema in haar werk is onderwijsongelijkheid. Sabine richt zich op lesgeven in divers samengestelde klassen en het versterken van professionele capaciteit op dat terrein.
In haar werk probeert ze altijd een stevige verbinding te leggen tussen onderzoek en praktijk.

Danae Bodewes is onderzoeker bij Fontys Hogeschool. Ze verkent en stimuleert de nieuwsgierige, ondernemende houding van studenten en professionals door praktijkgericht onderzoek en ontwikkeling van onderwijs en tools.

Met een schat aan ervaring als docent en performer, zet Femke van Assouw zich met passie in voor creativiteit in het onderwijs. Al ruim tien jaar geeft ze les in creativiteit bij SintLucas, de vakschool voor creatief talent in Eindhoven. Hier stimuleert ze studenten om hun creatieve kern te herontdekken en integreert ze hands-on betrokkenheid in het hart van het ontwerpproces. Haar aanpak gaat verder dan traditionele lessen en legt de nadruk op het ontwikkelen van het natuurlijke, maar vaak vergeten, scheppende vermogen dat in ieder mens aanwezig is.

Femke’s reis begon ooit op het podium, onder andere als roodkapje in de Efteling en in theaterproducties, zelfgeschreven acts en televisieoptredens. Ze combineerde haar passie voor performance met onderwijs door haar BA in Educatie te behalen aan Fontys Hogeschool voor de Kunsten en later haar Bachelor of Fine Art and Design in Education. Haar liefde voor creativiteit bracht haar ertoe recent een Master Educational Needs af te ronden, waarbij ze onderzoek deed naar de transformatieve kracht van creativiteit in het onderwijs.

Als gecertificeerd facilitator in Design Thinking, Creative Problem Solving, Lego Serious Play en Playsonality© weet Femke innovatieve methoden naadloos te integreren in haar lessen en als Facilitator. Haar missie? Studenten, docenten en teams weer in contact brengen met hun fantasie, verbeeldingskracht en creativiteit – En nee; dan heeft ze het niet over ‘knutselen’ maar over het kunnen EN MOGEN inzetten van je (van nature aanwezig) creërend vermogen. Want laten we eerlijk zijn, het vermogen om te fantaseren en te creëren zit in ons allemaal, maar vaak zijn we dit een beetje verleerd.

Femke was in 2024 winnaar van de MBO talk op Dé CVI Conferentie

Bregje van Goethem is docent, anti-pestcoördinator en leerlableider sociale veiligheid bij vmbo Curio de Rotonde.
In 2024 won Bregje de MBO talk prijs op Dé CVI Conferentie

Gijs Schalkx studeerde af aan ArtEZ, bij de opleiding Product Design in Arnhem. Zijn afstudeerwerk was de slootmotor: een brommer die reed op methaangas, dat hij eigenhandig verzamelde uit slootjes. Later, stond hij op Dutch Design Week met een Volvo die rijdt op afvalplastic.

De plasticauto mag gewoon de weg op. Zelfs de stookinstallatie op het dak was geen probleem. “We denken altijd dat er niets mag in dit land. Maar er mag dus ook heel veel wél. Duwen we niet ook onszelf niet te veel in regels?”
De totale milieu-impact van Gijs’ zelfs vergelijkbaar zijn met een Tesla. “Ik koop geen nieuwe auto, waarvoor kobalt en lithium worden gemijnd in Congo of Chili. Daarbij sla ik alle schakels in de vervuilende olieketen over – van boortorens tot olietankers en pompstations.” Door het productiesysteem te versimpelen, maakt Gijs juist de complexiteit ervan zichtbaar: “Er bestaan geen duurzame auto’s.”

Daarnaast werkt Peter als universitair hoofddocent onderwijspsychologie en methoden en technieken bij de opleidingen Psychologie en Pedagogische Wetenschappen van de Erasmus Universiteit Rotterdam (EUR). Zowel in het lectoraat en als in zijn werk aan de universiteit staat het ondersteunen van het leerproces van studenten centraal.

Docenten spelen bij deze ondersteuning een cruciale rol: wat zij doen en laten bepaalt in hoge mate de impact van het hoger onderwijs voor studenten. De opbrengsten van Peters onderzoek zijn daarom primair bestemd voor docenten. Deze opbrengsten helpen hen om studentsucces evidence-informed te optimaliseren.

Annemarie Moons is voorzitter van het College van Bestuur van Summa College.  Annemarie was voorzitter van het College van Bestuur van Yuverta. Deze onderwijsinstelling voor vmbo, mbo en een leven lang ontwikkelen (LLO) leidt toekomstige groenspecialisten op, met zo’n 3.000 medewerkers op 52 locaties. Annemarie is een ervaren bestuurder met een breed netwerk in de regio. Vanaf 2012 was zij werkzaam bij Stichting Wellant College, een fusiepartner van Yuverta. Zij was lid Gedeputeerde Staten van de provincie Noord-Brabant en voorzitter van de universiteitsraad bij de Technische Universiteit Eindhoven. Na haar masterstudie psychologie aan de Radboud Universiteit heeft zij diverse leergangen en opleidingen afgerond op het gebied van bestuur, strategie, innovatie en governance, zoals een 4 jaar durende leergang aan de Nederlandse School Openbaar Bestuur. Annemarie bekleedt diverse nevenfuncties, waaronder lid raad van bestuur LLO Katalysator (Nationaal Groeifonds), commissaris Eindhoven Airport, secretaris Kennispact Brabant en lid raad van toezicht bij de Van Gogh Sites Foundation. Annemarie zit ook in het bestuur van het Consortium van Innovatie.

Adnan Tekin is voorzitter van de MBO Raad.
Mentaal welzijn van studenten en medewerkers is voor hem een speerpunt. De komende jaren wil Adnan de verbinding met werkgevers, overheden en studentenorganisaties verdiepen. Hij ziet mogelijkheden de maatschappelijke rol van het mbo verder te vergroten. Bijvoorbeeld bij het oplossen van personeelstekorten in vitale sectoren of de re-integratie van mensen met een kwetsbare positie op de arbeidsmarkt. Het mbo  verdient wat Adnan betreft alle ruimte voor ontwikkeling: als belangrijke opleider van jong talent tot burgers en beroepsbeoefenaars en volwassenen die willen bijleren of omscholen.

Marc van der Meer is een onafhankelijke onderzoeker, adviseur MBO-sector.  Vakmensen en bewust vertrouwen. Kwaliteit van arbeid en van onderwijs. Methodisch innoveren.
Marc is als bijzonder hoogleraar verbonden aan Tilburg Law School. Daarnaast is hij bij MBOin2030 aanjager van het thema ‘De veranderende taken en rollen van docenten’. Hij gelooft  in een ontwikkelingsgericht mbo. Want het beroepsonderwijs is springlevend. ‘We kunnen het ons niet permitteren dat bedrijven naar het buitenland vertrekken vanwege een tekort aan vakmensen.

Henrike Karreman, directeur mbo van het ministerie Onderwijs, Cultuur en Wetenschap (OCW)

Marlies is als adviseur gespecialiseerd in basisvaardigheden en leven lang ontwikkelen, in het bijzonder in de volwasseneneducatie. Ze werkt aan duurzame oplossingen gebaseerd op ervaringen uit de praktijk én (wetenschappelijk) onderzoek. Marlies’ haar aanpak kenmerkt zich als toegewijd, pragmatisch en verbindend.

Michel van Ast is expert op het gebied van effectief leren en onderwijzen. Hij heeft zijn levensmissie gevonden als docent en lerarenopleider. Begonnen als wiskundedocent, waar zijn interesse in leermiddelenontwikkeling werd gewekt. Naast zijn werkzaamheden voor educatieve uitgeverijen, heeft hij als lerarenopleider bij de Hogeschool Utrecht (HU) zijn passies voor onderwijs en lerarenopleiding gecombineerd.

Rens Janssens

06 1739 1150

rensjanssensfotografie.nl

Ans Christiaans

instagram: anschristiaens

06 28402156

anschirstiaens.nl

Hoe kunnen studenten in het beroepsonderwijs leren door zichzelf in actie te zien? Die vraag staat centraal in deze keynote. Binnen de opleiding Ondergrondse infratechniek is een werkwijze ontwikkeld waarbij studenten hun eigen beroepshandelen filmden, terugkeken en bespraken met peers en begeleiders. De resultaten van deze werkwijze zijn onderzocht en delen we tijdens deze sessie. Ontdek wat de kansen en belemmeringen van video zijn als hulpmiddel voor diepere reflectie en betere feedback en beoordelingen in het beroepsonderwijs.